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La aplicación de las estrategias es controlada y no automática Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como Requieren necesariamente de una toma de decisiones, de una actividad previa de planificación y de un control de su ejecución.
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En nuestra opinión, las estrategias de enseñanza y aprendizaje son operaciones mentales que realiza el estudiante para mejorar el aprendizaje, por lo que representan un carácter intencional, es decir, un plan de acción que el educando pone en marcha a la hora de aprender. Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas. Las estrategias de enseñanza son el conjunto de actividades que se planean de acuerdo con las necesidades que se tengan, los objetivos que se persigan y la naturaleza del curso que se imparte, todo con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.
Son procedimientos que pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas en la cual persiguen un propósito determinado
El aprendizaje y la solución de problemas académicos y otros vinculados con ellos. Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas no por el agente instruccional sino por un aprendiz, cualquiera que éste sea (niño, alumno, persona con discapacidad intelectual, adulto, etcétera), siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones, o habilidades) que un estudiante emplea en forma conciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas. Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjunto de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas (díaz barriga, castañeda y lule, 1986).
Sin embargo, en términos generales, una gran parte de ellas coinciden en los siguientes puntos Son procedimientos o secuencias de acciones Son actividades conscientes y voluntarias
